实验幼儿园班主任工作小结

    实验幼儿园班主任工作小结提要：成绩的取得与领导和同事们的关爱是分不开的，有了她们的指导、帮助与宽容，才能任我在这方土地上自在播洒，品尝丰收的喜悦。我庆幸自己走进了幼教这块神奇的沃土

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    实验幼儿园班主任工作小结

    一九九四年，当我跨出高邮师范学校的大门，信心十足地登上三尺讲台时，面对着那一双双纯真、渴望、信任的眼睛，一种责任感油然而生。光阴荏苒，岁月如歌。不知不觉，我和孩子们一起走过了桃红柳绿的春天、骄阳似火的夏日，又一起迎来了丹桂飘香的金秋与银装素裹的寒冬。十三年来，我任教过一届又一届的孩子，也一直在积极思考着如何做好班主任工作，如何让每一个孩子在快乐中成长。

    一、与孩子心灵交会--用爱心赢得孩子的信赖。

    据专家调查，发现孩子5岁时就有了不愿告诉别人的秘密。如果能让自己走进孩子的心田，让孩子说出心里话；遇到困难帮他；有了烦恼开导他；取得成绩鼓励他；有利于培养孩子宽宏、大度、开朗的个性品质。久而久之，孩子自会把你作为他倾吐心思的对象、可信赖的朋友，和谐信任的师幼关系自然也就建立起来了。因此，我要让孩子喜欢和我说话。

    “没有爱就不会有教育”。对班主任来说，我们既要有对教育事业的执着追求和热爱，更要有对孩子的亲切关爱。教育事业就是爱的事业。家长把孩子送到我的班级中，我就要像对待自己的孩子一样去关心他、爱护他、教育他，让孩子感受到老师的爱心，感受到老师像他们的亲人一样，感受到老师时刻在关怀着他们、关心着他们的每一点的进步和成长。感受到老师为他们的进步发自内心的高兴，感受到他们犯错时老师的伤心、难过与生气，让幼儿在幼儿园中有一个精神上的支柱……这就是老师。

    赵心悦是个特别的小姑娘，因为她的爸爸腿有残疾，妈妈又是个哑巴。她很聪明，也很敏感。有时她争强好胜、像只好斗的小公鸡，有时又默默无语、流露出自卑的眼神。看得出，她十分在意别人对自己父母的看法。我在接近她时也能感受到她内心的接纳与抗拒。于是，我在一如继往地关心她的同时，经常在入园、离园时和她的父母聊天，让她感受我和她的亲近，并且给小朋友们展示她爸爸自己制作的小机器人和她妈妈的刺绣作品，增强小朋友们对她的了解，也给予了她自信。她的笑容又是那么灿烂了。

    作为班主任，细心与耐心是必不可少的。你必须要敏感地捕捉到幼儿传递的信息，然后及时地给予适宜的反馈。比如说李木荣吧，每天中午午睡的时候总是翻来覆去，揉着眼睛不停地打哈欠，可就是睡不着。我就坐在他身边，用手摸摸他的头，在他身上轻轻拍上几下，他很快抓着我的手睡着了。原来小家伙睡前有这套“程序”呢，可不是孩子调皮呀！的确，孩子们总有些奇特的想法与行为，我们要善于开导和引诱，赢得他们的心，才是工作成功的关键。

    二、欣赏孩子，与孩子互动--幼儿教育成功的有效方法。

    在多年的教学中，我一直告诉自己要多鼓励孩子，找出孩子的闪光点，也就是“赏识教育”。读了周弘教授的《赏识教育》后，我深深的反思过：每一个人都希望得到别人的赏识，包括我们每一个人，幼儿更是如此。我以前总这样认为：“优点不说跑不掉，缺点不说不得了”。所以当时教育的主要任务就是指出幼儿的不是，就是不断叮咛与敲打。这是一种批评式的教育。试想，哪一个人喜欢受批评呢？幼儿更是如此，他们处于被敲打中，心态也就无法舒展，对以后成长不利。“赏识教育”是赏识幼儿的优点、长处和进步，但不是忽视了幼儿的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止，但是分寸应当适度，实事求是。不宜过分夸大，尤其是不可总讲一方面，更不要批评以后的问题还拿出老问题。要善于发现幼儿的每一个进步，加以肯定和鼓励。如果幼儿自己相信“我能行”，而且成为一种定势，就会克服前进道路上的各种困难和障碍。

    刘一浩是个顽皮又聪明的小男孩，知识面广，学东西特别快。有时挺有个性的，叫他上东他偏要往西，颇有点挑战的意味。我注意到他每次画画时总是画一些超人、怪兽、能量指示器等，于是就和他聊起这类话题。正好，我在家中受儿子的影响，谈起这些是头头是道。z很快被我的话语所吸引，看我的眼神里有了崇拜的感觉。对我，显得亲近多了。取得了他的“信任”之后，我便经常让他做我的小助手，运用他的热心与能力，让他找到帮助别人的乐趣，在班集www.fangchanshe.com体中赢得自信，他变得自信而随和了。当然，在肯定幼儿每一个进步的同时，我也向他们提出新的目标，引导他们产生征服的愿望，让他们来不及骄傲。在尝试赏识教育中，我已能慢慢体会出赏识教育的理念，“没有种不好的庄稼，只有不会种的农民”。庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，而是反思自己，农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；我们老师怎样对待幼儿，决定了幼儿以后的命运。幼儿毕竟还小，有问题不要把全部责任推给他们，我们老师是否也要反思一下呢？我经常反思自己。

    三、真诚与责任感--家园合作的“邀请函”。

    孩子成材的基础在教育，教育的基础在家庭。幼儿园教育不能取代家庭教育，只有家长和老师为着一个共同的目标携起手来，教育效果才会倍增。

    在工作中，我发现，家长们的教育观、儿童观正在发生着可喜的转变，他们对幼儿教育更加重视，教子方法也越发科学，当然，对我们的要求也就更高。我首先用真诚来赢得家长的信任，用微笑服务于每位家长。对于他们提出的每一点疑惑都尽心尽力地进行解答；家长提出的好的建议我积极采纳；对于我自己的育儿心得我挑出行之有效的经验与家长们分享探讨……我时时告诫自己，幼儿教育就是从小事中见真功，就是要数年如一日地做好点滴工作，我也许无法取得丰功伟绩，但我有点点滴滴积累的美好记忆……

    我班幼儿仇乐怡的妈妈在和我的面对面交谈中多次提到她的孩子比较内向，在幼儿园不愿与别人交流，对老师有畏惧，希望老师能多关心她。于是，我特意留心了她。其实有时我们以为她不声不响，其实她和其他幼儿一样，也希望老师注意她。有几次我帮她把衣服整理好，她回去就很兴奋，说老师喜欢她。在关心生活的同时，我也注意给她在大家面前表现的机会，同时也请家长在家里让她多煅炼，多鼓励她。一段时间以后，家长反映她有进步，性格也活泼了许多。由此可见，通过家园合作及时了解孩子在家在园的各种表现，帮助孩子改正缺点，有利于从小培养孩子良好的品格。

    虽说家长们的教子观正在逐步科学化，可“拔苗助长”、“望子成龙”的心态仍在影响着他们。月月就是个例子。有段时间，我发觉生性活泼的她变得沉默了，参与游戏时也少了往日的热情。我问她，她也说不出什么，只是说没劲。离园时我见到月月的爷爷，忍不住关心地问起月月的情况。老人的话匣子一下打开了……原来月月的妈妈一口气给月月报了四个兴趣班：舞蹈、绘画、钢琴、珠心算。月月总是在不停地“赶场子”，连休息日也无暇玩耍。知道了情况后，我便思考着为月月“减负”。恰巧之后的一天，月月的妈妈因为出差回来晚了点，不能按时来接月月，我和她联系后便把月月接到了我家。等月月的妈妈来带月月时，她看见月月在我家和我

www.fangchanshe.com 家小孩正在做书中的逻辑游戏，玩得开心极了。可在家时要想让月月跟自己“学习”，一定得费点口舌。好奇之余她和我攀谈起来，我趁机表扬了月月，详细告诉她月月各方面的发展情况，虽然月月并不是样样拔尖，但月月的综合能力不错，而且学习兴趣、习惯等都很好，幼儿期非智力因素的培养同样重要。选报兴趣班可以，但要建立在孩子的兴趣之上。最后我们一起和月月商量，只保留舞蹈和绘画两个兴趣班，休息日让月月痛痛快快地玩。月月又变得神采飞扬了，月月的妈妈也常和我交流，我们之间的距离拉得更近了。

    凡事多从家长的角度想一想，这是我思考问题时先要考虑的。有的时候，家园合作还需要进一步深入，改变过去家长看得多、参与少的状况。于是，我除了开展原有的“家长开放日”、“亲子活动”、“家园同乐会”等，还积极实施“家长老师制度”：让家长不定期地来园和教师一起组织活动，并从中指导家长科学地评价孩子，这一活动受到了家长的一致欢迎，家长的参与率极高。我也从中找到了家园合作的适宜方式。近两年，我参加的教科研课题“陈鹤琴教育思想指导下家园共育的研究”就有许多事例取材于日常的教育教学，一边实践边总结，受益良多。

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