Z中学五认真考核办法

    Z中学"五认真"考核办法提要："五认真"工作中失误或教学事故而造成不良影响的（以校务会 决议为准）有利于教学的安排无理拒不服从的（以教导处记录为准）．

    来源自建筑施工 资料

    Z中学"五认真"考核办法

    "五认真"工作是教师最为基本的工作，也是无愧于教师称号的标志工作，对教师"五认真"工作评估考核是加强教学管理，强化师资队伍建设，全面提高学校教学质量的一项重要措施。鉴于此，特制订"教师五认真考核办法"。

    一、考核原则：

    1、教学五认真工作过程和工作结果相结合．

    2、平时抽查随机考核和期终综合考孩相结合．

    3、教师自评、教研组抽查考评和教导处综合考评、校长室审评结合

    二、考核结果：

    以优、良、中、差四等评价．

    按课程计划开设课程的所有任课老师。

    三、考核标准：

    （－）完成下列"五认真"基本工作的为"良好"

    1、备课：

    ①完成学期任教学科（包括兼职课）教学计划上所规定的课程的备课。完成学期学科小结（或专题小结、论文），并经教导处验收．

    ②备课数量达到学前规定的备课教。无记备缺备现象。

    ③教案质量做到环节明了；分教时备；详案为主，有部分后记．

    ④教案中能体现出运用现代化教学手段．

    2、上课：

    ⑤教学内容将会大纲要求且有明确的目标．

    ⑥教材处理较为科学合理，突出重点，分散难点，注重能力培养．

    ⑦教学方法符合学生实际，灵活多样，突出精讲精练原则。

    ⑧教学艺术，用普通话上课，课堂结构合理，课堂秩序正常，正确传授知识．

    3、作业：

    ⑨作业数量控制在20分钟之内．

    ⑩作业质量符合教学要求，难易适度，体现精练原则．

    （11）作业批改按等第及时认真批改，且有订正批阅，无漏批错批现象．

    （12）有明确的规范化要求．

    4．考查：

    （13）练习规范，分析评讲及时，且用等第评估．

    （14）参加考查做到服从安排、严格监考，按时负责阅卷，正确及时做好各项统计分析工作．

    （15）考后评讲及时，分析中肯，对发现的问题弥补措施有力．

    5．辅导：

    （16）有培优补差措施及记载。

    （17）培优补差积极主动，并能取得明显的效果。

    （18）积极参加学校统一组织的兴趣小组辅导工作．

    （二）符合下列条件之一者，"五认真"考核中可以上升一个等级．

    1、备课质量高，在参加片级以上的竞赛中，教案获奖的。

    2、主动上公开课、研讨课、示范课，并受到片级以上同行或有关部门领导肯定的．

    3、所辅导的学生在市级以上的各级各类竞赛中获奖的，或兴趣小组活动中承担主要辅导任务。并在市级以上竞赛中获奖的；

    4、所任班级学科在完成总目标前提下，期中、期终考试成绩居校前列的；

    5、教研组教导处在综合考评中公认"五认真"工作领先于同组他人的，或在同组中的起示范作用的．

    6、教学条块工作在上级考核中为学校得分较多的，能为学校争光的主要负责者。

    （三）凡有下列情形之一的，"五认真"考核中以降一等处理．（直到降至差为止）

    1、未做到五认真基本工作18条中的有关条例（以教研组或上级检查、学校平时抽查记录为准）．

    2、未经学校批准随意送课、随意调课、随意叫人看课或旷课的（以教导处的纪录为准）．

    3、"五认真"工作中失误或教学事故而造成不良影响的（以校务会 决议为准）．

    4、有利于教学的安排无理拒不服从的（以教导处记录为准）．

    5、教学效果是"五认真"工作的归宿点，有下列情形之一的，作降 等处理．

    ①年级学科组基本完成指标，学科任课者两率处于学校最低的．

    ②年级学科组两率居市中下水平的学科，任课老师在校中又是中等偏下 的．

    ③班级中，所任学科的差生多，且不认真辅导补差的．

    ④兼任学科县统测中均量值在中下水平的所有兼课者，且任主要学科在 校中处中等以下的．

    ⑤未按时完成学校统一布置阶段性教学工作的．

    6、培优工作、兴趣小组活动不积极参与，且劝说无效的．

    7、凡在教学过程中违反《省教委素质教育十条基本要求》的教师， 按学校《实施（素质教育十条基本要求）细则》规定处理．

    来源自建筑施工 资料