Z小学秋季学期写字教学工作实施方案

    Z小学秋季学期写字教学工作实施方案提要：小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字

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    Z小学秋季学期写字教学工作实施方案

    写字教育不是单纯的学科教学，也不仅仅是学生的一种简单的写字技能和特长的培养。它对于学生良好行为习惯与毅志品质的培养有着不可低估的作用。是促进学生全面和谐发展的重要途径。为使学校写字（书法）教学更上一层楼，特制订此工作计划。

    一、指导思想

    小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

    二、发展目标

    以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育。培养学生良好的写字“双姿”，与学生一起找到书法的感觉，培养出一批书写能手和书法尖子生。

    三、开展写字课程改革，提高写字教育教学的质量

    按要求，各班要开齐开足写字、书法课程，一、二年级每周安排一节写字课，以学写铅笔字为主。三至六年级每周各安排一节写字课，一节书法课，以学写钢笔字毛笔字为主。语文课每节课要保证五到十分钟的指导写字时间。

    秋季每天中午一点半到两点为午练时间，安排教师到班内指导学生书写，教导处一日一查一通报，将午练纳入课堂督查范围。

    教师要悉心指导，从“双姿”入手，从一笔一划入手，细致指导，严于落实，持之以恒，坚持不懈，与学生共进步。

    四、 建立完善的写字教育管理制度。

    1、成立写字教学工作领导小组

    组 长：**

    副组长：**

    成 员：**

    2、成立午练督察小组

    成员：**

    督察小组由周一到周五依次值班检查，做到每班必到，详细通报检查结果，保证午练质量。

    3、教师练字指导制度

    教师是学生的楷模。教师的书写能潜移默化地影响学生。“身教重于言教”。教师写好字是写字教育顺利开展的重要保证。

    要求：根据教研室安排，教师每人每周都要练习钢笔字。抓住牟主任指出的“四点要素”“四个程序”，持之以恒，言传身教。

    “四个程序”就是教师指导写字的过程，即看、示范、仿写、对照。

    汉字的结构变化多样。在每一次写字中，都要要求学生做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要让学生观察田字格中生字的结构，随着老师的示范书空。老师的示范对学生的仿写起到了直接影响，所以就要求教师的基本功要到家，对于基本功不足的老师来说，指导学生练习之前，自己要先练好。第三步学生仿写，仿写前要对学生的写字姿势进行再强化，一个正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，更能提高书写水平。正确的写字姿势有利于把字写端正，而且还有利于学生身体的正常发育，有利于保护视力。在写字训练过程中教师要不断提醒学生，持之以恒规范双姿，使他们养成良好的习惯。学生仿写时也是老师进行巡视个别指导、及时指导的黄金时间，教师要把握时机相机指导。最后一个程序“对照”，可以采取上台展示对照，也可以同桌之间对照，也可以与教师范写进行对照，不同的方式，同样的是每一种对照都是对学生写字中好的地方进行再强化，不好的地方进行当场纠正的过程。对照的过程也是师生共同展示、欣赏、激励、评价的过程。

    “四点要素”即在写字教学中，要让学生明确、抓住字的形态、位置、大小、方向来进行练习。教师要教给学生写字的方法和技巧，尤其低年级教学中，刚认识基本笔画的时，应对学生进行严格的笔画指导，笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程，把握笔画的方向，进而明确各部分构字部件在田格中所占的比例和位置，如：左窄右宽等，从而把握字的整体形态。对字的形态、位置、大小、方向有一个大体的把握，对写字规律有一个基本的认识这样才能把字写好。教师要抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。让学生打下扎实的基本功，为今后的写字教学开一个好头。

    各科教师要齐抓共管，做到生练字与各科作业相结合。

    4、学生练字制度

    重视写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。每次动笔前都要默念“双姿”后再动笔。

    其次，明确练字的“四点要素”，即字的：形态、位置、大小、方向。做到眼到、心到、手到。

    第三，规范作业书写。三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写，要求每一科作业都要字迹清楚、工整、干净。

    谨记：“提笔即是练字时”。

    五、创建学校与家庭、社会相结合的书法教育模式，加大特长生培养力度。

    将家庭作为一支重要的书法教育力量，要广泛宣传，让家长明确认知写字与孩子身心健康，行为培养，习惯养成等诸多因素的关系，向家长宣传有关书法方面的知识、信息，积极争取家长的配合和支持，对书法特长生就多加培养。

    六、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。

    在校园内，利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。

    在各班教室内设立文化墙，张贴学生书法作品，展示规范作业等。为学生搭建交流评比的平台。

    七、积极参加各类书法活动

    组织教师、学生参加各级各类的书法比赛，书法研讨会并争取获奖。

    **中小教导处

    2013.9

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