高一上学期英语教学小结

    2013年高一上学期英语教学小结提要：教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。

    文章来源 www.fangchanshe.com

    2013年高一上学期英语教学小结

    英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及它与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理，因此首先使学生明白学习目的是我首当其冲的任务。要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。人类社会已经进入了21世纪,新的世界将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语,怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。这使我不得不改进以往的教学方法。

    今年,我任教高一（1）和（4）班的英语，这分别是奥赛班和重点班，1班有48名学生，4班有56名学生。经过一学期的学习,他们的学习目的明确,比较好学,成绩有所提高;学习态度认真，课堂气氛比较活跃，但基础知识相对薄弱。光阴荏苒，岁月如梭，一学期在不知不觉中结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学期的教学工作作了一点总结。

    一、注意高一与初中的衔接过渡

    高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，把所有单元的reading当成阅读理解来讲授，设计与本文相关的问题，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。这一点是我以前没有做到做好的，因为自己的办公室在行政楼，离教学楼有五分钟的距离，这样就给自己和学生的交流和沟通造成了困难，所以本学期我一直就蹲点在高一语数外办公室，如果没有特殊情况，就一直守在自己的临时办公桌前，及时和学生交流，解决学生在课堂上遗留的问题，掌握学生的学习动态。

    二、确立与新课程相适应的教育观念

    学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。本学期伊始，学校教科研处下发了关于课堂教学改革的活动通知，虽然我没有参与本轮的课堂改革，我想有了想要创新的理念，有了要快乐教学的愿望，我的课堂教学改革应该不久也能形成气候。

    三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识

    “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。所以本学期我以学生主体参与课堂为主线，设计了生动有趣的duty report和自创英语情景剧表演，要求人人参与，第一阶段是以个人表演为主，第二阶段是结合teamwork的作用，要求学生自由组合，根据自己的喜好表演情景剧，因为贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:

    1．建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。

    2．适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。

    3．多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

    四、激发学生学习英语的兴趣

    在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过如举办讲故事、各类竞赛（英语手抄报、英语书法比赛、英语贺卡制作比赛）等。我在课后十分注重和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，看英文报纸，然后再到学校进行交流。

    五、努力建立融洽的师生关系

    相对来说,高中生比初中生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光；生活上,我是他们的父母,关怀备至。无论他们遇到什么问题，无论在什么时间，只要我有时间，我就会在第一时间给孩子们提出好的建议去解决他们遇到的问题。

    六、严谨治学,保持良好的教态

    教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,www.fangchanshe.com诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。以前(当然是自己很年轻的时候)，我的一

www.fangchanshe.com

    2013年高一上学期英语教学小结提要：教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。

    文章来源 www.fangchanshe.com

    些言行让一些学生反感，以前学生也提起过，比如会在早读的时候在教室的门口吃早餐；回答学生问题的时候会有不耐烦的眼神；言语的不得当会伤着孩子脆弱的心等等,现在想想学生的意见是有道理的，因为我也不希望自己的孩子将来遇上有着这些问题的老师，那我们这样做老师的就要特别注意自己的言行。

    经过一个学期的努力,期末考就是一种考验也是一种检验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,更加夯实自己的专业基础，争取在未来取得更大的进步。